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文章题目:[组图]美丽教师——生态团队领衔人(蔡明)         ★★★
美丽教师——生态团队领衔人(蔡明)
『 作者:佚名 | 文章来源:转载自张家港教育网站 | 点击数:1759 | 更新时间:2014-9-8 』

 

蔡明,市教学研究室中学语文教研员,特级教师,省中学生作文大赛评委,省高考语文阅卷专家,国内有影响的语文名师,全国十大读书人物,在教育教学特别是教学科研岗位上,成绩显著,深受好评,获“苏州市第二届教育名家”提名奖。

 

他是一位尽心尽力做好本职工作的优秀的中学语文教研员。他以阅读文化生态的建构为契机,完善我市的中小学生必读书目,积极推动初中生的课内外阅读和有效学习,甘做“书香校园”和全民“阅读城市”的推手。深化初中语文的课程和教学诸方面的改革,发现和培植先进典型,及时推广和宣传优秀教研组和优秀教师。积极参与和指导薄弱学校的学校管理、课程改革和课堂教学。生态而科学地做好小初语文和初高中语文的衔接工作。主动将我市一中、新塍、八中等课改典型向全省介绍并推广。

 

同时,他在教育局的领导下,近年来,一直承担着全市课改展示月的活动策划、主题确定、文件起草、内容编排、专家聘请、评课指导、总结撰写等重要工作。《江苏教育》教育管理版,20125期用“独家策划”的品牌栏目,以《向课堂致敬》为主标题,用近2万字的篇幅作了专题报道。他还建言并启动了以张家港为主阵地的面向全省的“苏派名师”教学思想研讨活动,且成功举力了三届。他还能尽心尽力地做好生态课堂的研究和实践工作。“新课程背景下的生态课堂案例研究”是张家港市区域性大课题,国家级课题,他担任副组长,负责课题的主要研究和实践指导工作。课题的多篇署名文章分别在《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育报》等连续发表;课题开题报告、中期报告、结题报告等;他都是主要的撰写人之一。初中段的生态课堂研究在他的组织和领导下进行,收效特别显著。

 

他能尽心尽力地进行生态语文教育的研究和实践,并形成了他的生态语文风格。他形成了关于生态语文教学的基本主张,以生态阅读文化、生态写作教学和生态语文课堂为三大支柱,带领生态团队的老师们一起开展实践与研究。全国中语会理事长苏立康教授高度评价蔡明的生态语文就是“按语文学习的规律教语文”。生态语文产生的影响只列举以下“两书三刊”便可知其一二。①两本书。一本《中国语文人》第二卷共收入活跃在当下中语界的11位形成教育教学风格的知名特级教师,蔡明和生态语文列入其中;另一本是《著名特级教师教学思想录》中学语文卷,蔡明的生态语文也收录其中。②三份期刊。20115期《教育研究与评论》,以“教育家研究之蔡明”栏目,用30个页面,介绍了蔡明和生态语文;20121期的《江苏教育》(教育管理版)以“封面人物”的形式推荐了“生态语文教育”;20139期《江苏教育》(中学教学版)在“苏派名师”栏目分别从“教学主张”“典型课堂”“专家点评”三个视角,对“生态语文”做出了简明而集中的介绍。

 

他无怨无悔地挑起青年名师培养的历史重任,显示了一个真正名师的人格和学术魅力。近五年来,他一直致力于从事青年骨干教师的培养工作。他坚信,教育的希望在教师。在他的努力下,一个以生态命名的团队初具规模,已经有了相当的影响,在各级比赛中捧得了一等奖和特等奖的荣誉。他担任了许多学术团体的主持人:苏州市名师发展共同体初中语文、苏州市初中语文骨干教师发展中心等。他还是我市“中小学通识”特级教师工作室领衔人,成员有中小学数学骨干教师10人,中学语文骨干教师7人。他采用了“生态理念,聚焦课堂;文理互补,中小衔接;量身定做,团队发展”的24字生态团队名师发展策略,开展读书沙龙、专题研讨、市内外交流和大型教学活动锻炼等多种形式,让一批青年名师脱颖而出。瞿高海、朱治国、顾云良三人已经成为了特级教师,韩建萍、谈雅琴、蔡道平、徐芳、陈惠芳等6人成为苏州名师,更有一批苏州、张家港市的学科带头人成长起来。

他和他的团队的做法和事迹分别在《江苏教育报》(《蔡明和他的生态语文团队》)、《语文学习》(12个版面)、《中国教师报》“教育家周刊”(《蔡明:“生态语文”是一种信仰)等报道。

转载自张家港教育网站:http://www.zjgedu.com.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=21685

文章录入:admin    责任编辑:蒋俭学 
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