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文章题目:[组图]《光明网》:两位苏州教师候选年度推动读书十大人物         ★★★
《光明网》:两位苏州教师候选年度推动读书十大人物
『 作者:光明网 | 文章来源:光明网 | 点击数:1513 | 更新时间:2013-4-7 』

        经过读者推荐、专家推荐及个人自荐,中国教育报2012年度推动读书十大人物候选人现已产生,20位来自全国各地的候选人成为热忱推动读书者的代表,这是他们的荣光,也是所有为推动读书鼓与呼的积极分子的荣光。在20位候选人中,苏州就有两位老师入选,他们是:张家港市蔡明老师和工业园区史金霞老师。《中国教育报》将根据专家评审委员会的意见,从候选人中遴选中国教育报2012年度推动读书十大人物,其余十位将获得提名奖。评选结果将于4月22日揭晓。

 

蔡明:江苏省张家港市教研室中学语文教研员蔡明和他的生态语文团队一直致力于“阅读生态文化”的建构、推广和实践。

  蔡明:阅读生态文化的建构者和践行者

  蔡明和他的团队有着非常鲜明的价值理念:教育就是阅读,阅读就是实践。他认为没有阅读实践的教育,不是真正的教育。于是,他集生态语文团队之力共同建构并践行阅读生态文化。蔡明认为,对于学生,阅读就是成长;对于教师,阅读就是发展;对于学校和校长,只有把培养真正的读者作为教育的追求,才是高品质的教育。他非常固执地以为:“阅读存在的地方,就是一所迷人的学校。”

  作为语文老师,他站了27年高中讲台,一直带领学生搞生态阅读,让每一个生命样态在阅读中绽放美丽。在疯狂应试的背景下,他努力坚持“4个一起”:和孩子们一起巧读语文教材,一起走进经典,一起读报用刊,一起徜徉诗歌殿堂。

  作为生态语文教育的倡导者,他乐此不疲地带领着生态语文团队在区域范围内践行“教育就是阅读”。他是苏州市中学语文名师发展共同体领衔人,成员有30人,其中特级教师15人;他还是苏州市初中语文骨干教师发展中心主持人,成员百余人;他还有张家港市中小学通识特级教师工作室,成员多达17人;另外,张家港市初中语文学科中心组成员均为市级及以上骨干教师;还有“生态语文”群下聚集着全国各地的生态语文志愿者和报刊媒体的朋友94人……在别人眼里,几乎没有实质意义的聚合,而在蔡老师的行动里,早已成了建构阅读生态文化、推广阅读工作的多层次、全方位、立体化,甚至网络化的生态语文团队。

  作为一名优秀的教研员,他通过语文学科考试内容的改革,增加名著阅读和古典诗文默写的题量和分值等办法,不惜强行推动着阅读教育的落实。他善于利用每一次的课堂比赛或教师教学教研活动机会,开展生态阅读和生态写作系列活动;他不断组织和参加各种读书征文比赛,开展“悦读经典,感受书香”等校园读书活动;他还不断发现和培植阅读教育的典型,及时宣传和推广。在开展语文教研活动时,他选择阅读教育实践好的学校承办,并借机把这些典型推广出去。其中新塍初中的“广义阅读”在市内外有了相当的影响,全市30所初中阅读教育都在实实在在地行动中。蔡明的积极倡导在区域内产生了广泛影响,当年全国闻名的张家港正朝着“全民阅读”的“书香城市”健康地发展。

 

史金霞:江苏省苏州工业园区星海实验中学语文教师史金霞从教20年来,无论是在贫困的山区,还是在发达的城市,都将引导孩子热爱读书视为己任。

  史金霞:带一本书到课堂

  从教20年来,史金霞无论是在贫困的山区教书,还是在残酷的县中教书,还是在发达的苏南教书,都将引导孩子热爱读书视为己任。因地制宜,她采取了各种教学手段,将热爱读书的种子播撒在孩子们心田。

  1993年,她刚参加工作时在山区教书,受物质条件限制,孩子们无书可读,便自己给孩子们刻印读物、手抄经典、课堂朗读。20年过去了,当年的学生还经常会回忆当年史老师为他们朗读《人到中年》、《边城》等小说时的美好情景,还常常怀念那时史老师手抄的现当代诗歌选讲义……

  1999年以后,在竞争激烈的县中里,史老师依然坚持阅读教学,充分利用学校图书馆,组织学生专题阅读,进行专题研究,撰写文学大师研究报告,组织专题报告交流会;并且为学生开设每课一读,每节课都为学生选读文章,文学、历史、哲学、经济、政治、时事新闻等包罗万象。

  2007年后,她到苏南工作,由于客观条件的改善,史老师在自己的语文课上开设了专门的阅读课,除了经常性地给孩子们推荐书目外,还常常帮孩子们购书。许多家长感叹道:原来从不读书的孩子跟史老师学习不到一个月,就完全变了一个人,天天都要读书!许多学生说自己高中3年读的书,比整个小学和初中加起来的还要多得多。读书,已经成为她和学生所共享的一种生活方式。

  在史老师的班上,读书的形式花样迭出:小组交流图书、每课一读、召开读书报告会、坚持读书摘评、撰写书评、微博上晒书单……这些孩子跟史老师一起享受着阅读的乐趣。那些已经读大学、参加工作的学生也大多保持着读书的习惯,很多孩子一直跟史老师保持联系,互相交流阅读体验,彼此推荐好书。每每读到好书,他们都会第一个想到要与史老师分享,要推荐给老师,让她再去推荐给更多的孩子。

  除了推动学生读书,史老师还经常给学生家长推荐书目,建议亲子共读,也带动同事读书,给同事、朋友的孩子们挑选适合的读物。

  在史金霞看来,一个孩子就是一颗种子,像蒲公英会携书香轻飏千里万里;一个家庭就是一个驿站,周流转运,一站站传递读书的热情。让越来越多的孩子和家庭与书为友,10年、20年、30年、40年……一个人到10个人,一个家到10个家……将好书推荐给适合她的人去阅读去欣赏、去品味,在史金霞看来,没有比这更令人愉悦了。

  候选人名单(排名不分先后)

  李 华 福建师范大学附中教师

  卢化栋 甘肃省庆阳市教育局局长

  周其星 中央教科所南山附属学校教师

  张干萍 北京市海淀区教育科学研究所学校发展研究室主任

  敖双英 湖南省桃源县茶庵铺镇中心小学教师

  蔡 明 江苏省张家港市教研室中学语文教研员

  刘长明 北京景山学校小学部教师

  童喜喜 儿童文学作家

  汤 勇 四川省阆中市教育和科学技术局局长

  史金霞 江苏省苏州工业园区星海实验中学教师

  常亚歌 河南省济源市教育局名师培养工程办公室主任

  潘国英 山东省德州市临邑县教育局局长

  孙明霞 山东省泰安市泰山学院附中教师

  陈 旭 河北省秦皇岛市海港区新生路小学校长

  凌宗伟 江苏省南通市通州区二甲中学校长

  权 晔 北京市第109中学教师

  常生龙 上海市虹口区教育局局长

  陈 煜 新疆奎屯市第八中学教师

  徐锡华 山东省日照市教科所所长

  朱爱朝 湖南省长沙市芙蓉区育才小学党支部副书记

文章录入:admin    责任编辑:蒋俭学 
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