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文章题目:[推荐]快乐的教育    美妙的诗行         ★★★
快乐的教育 美妙的诗行
——读《斯宾塞的快乐教育全书》一书随感
『 作者:陈惠芳 | 文章来源:本站原创 | 点击数:1009 | 更新时间:2016-1-26 』

         众所周知,赫伯特·斯宾塞是英国著名哲学家、社会学家和教育学家,他的一生荣誉显赫。哈佛大学前校长埃利奥特称他为“一位真正的教育先锋”,“他的思想值得每一位家长和老师聆听”。《斯宾塞的快乐教育全书》(周舒予译)一书,通过斯宾塞日常教育小斯宾塞的真实故事,客观地分析了家庭教育中所存在的问题,生动地阐述了快乐教育的真谛。该书引发了美国教育界的“革命”,相信对于当下中国的教育教学,也会掀起阵阵波澜。我以为,快乐的教育,留给孩子的,就是美妙的诗行。该书给每一个教育工作者带来了诸多启示。

一、大自然:提供快乐养料的源泉

《斯宾塞的快乐教育全书》从一个真实的故事开始。小斯宾塞是斯宾塞堂兄的儿子,因为一次家庭的不幸,失去了父母的照顾。于是,有机会和作者生活在一起。斯宾塞用心教育他,对其施加快乐教育的影响。14岁时,孩子就以优异成绩被剑桥大学录取,并获得博士学位,后来成为著名的植物学家。该书中,作者在多个地方写到了大自然赋予教育的神奇力量。

一开始,斯宾塞他们住在德文特河岸边的一个小镇上,随着季节的变换,他常常和小斯宾塞来到德文特河边,感受大自然一年四季的交替变化,一遍又一遍地聆听春天的序曲,夏天的交响乐,秋天的收获赞歌,感受冬季令人沉醉的安静氛围……在大自然赋予美妙的乐章里,小斯宾塞既学会了多姿多彩的生活,又喜欢思考事物内部的因果联系,既懂得了生命的节律,又获得了生生不息的力量。

当然,如何利用大自然这本精彩的教科书,给孩子快乐的生命养料,作者给我们提供了很多路径。比如:在小学阶段(尤其是012岁之间),家长可以制定一份自然教育计划,可以定期和孩子一起感受大自然,挑选一天作为每月的自然日,每月可以和孩子一起讨论关于自然的奥秘等等。作者特别强调,在小斯宾塞5岁时,就开始教孩子记“自然笔记”。怎么来记录呢?就是让孩子把看到的,感受到的,用自己喜欢的方式记下来。于是,笔记本里面有文字、有画的植物,种子、花瓣、树叶…… 图文并茂,充满了小斯宾塞的奇思妙想。我想,这本看起来并不起眼的“自然笔记”,作者意在唤起孩子对大自然的好奇心,让孩子留心观察大自然的变化,自觉倾听大自然发出的各种声音。孩子在自由观察、个性化的记录过程,就是一种自主学习的经历,也是快乐写作的开始。

作者还生动地描写了一个夏天的晚上,雷雨交加,狂风肆虐,小斯宾塞感到很害怕,很紧张。但作者搂着孩子时,慢慢引导他认真倾听“暴风雨中美妙的音乐声”、“暴风雨的乐队里多了一把大提琴”……作者以为,真正的自然教育是快乐和美好的。我想,这样的教育方式,给家长是否带来了触动和思考?

寒暑假期间,如果有空,家长应该多带领孩子出去走走,去感受大自然中的美好。有时候的游玩,是在无意之中对孩子施加的影响。比如:孩子的父母如果也喜欢常常去聆听大自然美妙的声响,去揣摩大自然美妙的语言。那么,再指导孩子在大自然中去听,去看,去触摸,去描摹大自然的美景,其实就是在孩子的心头播种真、善、美的种子。

二、家庭:传递快乐力量的场所

作者以为,每个孩子其实都非常聪明,家长要善于发现孩子的潜能和特长。要注重培养孩子的道德、意志和品质,要给孩子积极的暗示,让孩子远离危险和不健康的环境。要善于培养孩子积极乐观的处事态度和健康的人格,让孩子快乐地写作……欣赏了斯宾塞的那些快乐教育方法,我觉得教育孩子应该是一件快乐的事情。家庭:应该给孩子传递快乐的力量。

作为一个小学数学教师,我对斯宾塞介绍的“快乐的家庭教具”颇感兴趣。作者着重介绍了12张纸片——一种纸牌游戏(后来人们把这个游戏称为“斯宾塞纸牌”)。在12张卡片上个各有一个问题,例如:讲一讲你不快乐的一件事情,今年你最希望得到哪三样东西?评价一下你周围的一个人等等。我想,这样的纸牌游戏操作简单,孩子一定很喜欢。一家人聚在一起,抽点时间玩一玩,不仅营造了愉悦的家庭氛围,还能增进彼此之间的了解,融洽父母与孩子之间的感情,家长还能及时掌握孩子的思想动态,真是一举多得。

怎样帮助孩子学好单词?作者专门为我们介绍了风铃。这里的风铃,是有一些写满字母、词汇的小木片和几根小钢管构成的风铃。我想,中国的小孩子学习英语、掌握生词往往感到头疼,如果家长也稍加注意,在家里的角角落落挂一些风铃,上面写一些单词或词组。那么,孩子足之所涉、目之所及,就能随时随地地开展学习,不管是英语单词还是生字词语,学习起来就不再觉得枯燥无味。还有“九宫格里的数学游戏”,也让数学老师深受启发。至于,“把植物的种子作为礼物送给孩子”,“给孩子一些地图纸,在孩子在上面涂鸦”……这些看似简单的家庭教具,却让我看到了快乐教育的优势所在。作者处处用儿童的眼光来观照当下的教育,通过讲故事的方法,理性地审视家庭教育的优劣,无疑提供了一份有效的家教指南。

此外,作者就“怎样对孩子传递快乐的力量?这个话题,给天下父母提出了9条建议:让孩子感受到家人团聚的美好;享受全家人一起用晚餐的时光;建立一个相对固定的家庭传统和仪式,比如:去教堂做礼拜,特别的生日晚会,春天远足、秋天登高等等……

三、教师:播种快乐精神的牧者

从一定程度上说,《斯宾塞的快乐教育全书》就是一本家庭教育的教学参考书。作者在书中就家长在家庭教育工作中遇到的问题和困惑,提出了很多针对性的建议和对策。但读完全书,我觉得作者所倡导的“快乐教育法”,也开阔了每一个教师的教育视野。比如:该书的许多章节,涉及了“培养终生受益的习惯”“培养孩子健康的心理”“教孩子在快乐的状态下学习”“培养孩子的自助教育能力”“避免过度教育和过度学习”等等,与其说是给家长的建议,倒不如说是给教师的教学倡议。

例如,在“教孩子在快乐的状态下学习”一章中,作者特别指出:快乐状态下的学习最有效,兴趣是学习和求知的最大动力,不要吝啬你的友好和鼓励……”。对此观点,我非常赞同。比如:怎样让学生喜欢上数学课,教师就得思考:怎样了解孩子?怎样进行新课教学?教材上的例题是直接呈现给孩子,还是“改头换面”再搬出来?一次试卷评讲课,我一改过去教师一讲到底的做法,让孩子自己申请,每人可以选择喜欢的题型,你觉得能够讲得清楚明白的,你就可以当“小老师”来上课,孩子们踊跃参与,自主提问,我则充当了孩子的助手,效果超乎了我的预料。

另外,斯宾塞特别提醒教育者:教育的目的就是有一天能够不教。这一观点与叶圣陶“教是为了不教”的思想不谋而合。因此,在作者看来,培养孩子的自助教育能力十分重要。我想,这也是今天我们特别强调学生自主学习的重要性。步入“互联网+”时代,海量的信息席卷大地,每个人(包括小孩子),每天所接收的信息量很多,但怎样让孩子来甑别,哪些是有效的信息,是学习的有用资源,哪些是垃圾信息,可以删除或者屏蔽,我们应该教给孩子一定的方法。斯宾塞在教育小斯宾塞的时候,曾为他制作了许多道具。有固定样品的夹子,夹植物标本的本子,留下书写与绘画空间的纸张,放大镜、背包……这些东西成为小斯宾塞回忆自我教育的永久留念。我想,现在的家庭生活条件好了,家长应该尽可能为孩子的学习提供温馨的、洁净的、明亮的学习环境,作为教师,应该成为传播快乐精神的牧者。和家长一起,针对孩子的兴趣,督促孩子制定学习规划,培养其专注的学习习惯,帮助孩子养成自主学习的能力,传递给孩子有价值的知识、道德的准则和正确的思想。

美国哈佛大学前校长杜威曾说:“《斯宾塞的快乐教育全书》是英国和美国读者最多的教育名著,很多人把他看做是人类历史上的第二个牛顿。我认为,在现代教育史上,他是一座纪念牌。”我想,拜读此书,不管是家长,还是教师,都会获益良多。快乐的教育,应该是美妙的诗行。

《斯宾塞的快乐教育全书》,赫伯特·斯宾塞著,周舒予译,北京理工大学出版社,201511月第8次印刷】

 

20160126晚)

文章录入:admin    责任编辑:蒋俭学 
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