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文章题目:[组图]张家港市“生态语文”教学研讨暨东渡联盟工作室活动在东渡学校举行         ★★★
张家港市“生态语文”教学研讨暨东渡联盟工作室活动在东渡学校举行
『 作者:佚名 | 文章来源:本站原创 | 点击数:999 | 更新时间:2016-12-19 』

为推动全市初中层面的教科研工作,深化学校教育科研与课堂教学改革、学生核心素养发展之间的联系,市教研室举行了 “十二五”省级规划课题成果展示学习活动。“初中生态语文案例研讨”课堂展示活动于2016年12月16日在张家港市东渡实验学校举行。

东渡实验学校刘硕敏、周晓华老师,东渡联盟成员学校——大新实验学校刘晓燕老师,常青藤实验中学王芳老师,护漕港中学张燕老师,和南沙中学李明老师,参加了此次的课堂展示。6位老师精彩纷呈的课堂教学给听课的老师留下了深刻印象。






课后,生态语文课题组核心成员的点评更是将此次的课堂研讨活动推向高潮。







市二中赵凤美老师说:“刘硕敏老师执教的《皇帝的新装》充分体现了生态语文的特点。教学切入点小、新、准确,开门见山。教学起点到终点穿插着小组讨论、学生互评、教师点评、学生质疑、教师引导。课堂自主而灵动,有生态活力。”

东渡陈芳老师点评周晓华老师的课:“从带着学生读准字词,理解主要内容,到想象画面,涵泳诗歌。一步一步,慢慢走来,沉入文字,入情入境,尽情欣赏乐府民歌之美。”

暨阳湖实验学校何皓老师:“王老师执教的《一代一代的春天》有三个闪光的。第一,用心,板书设计有新意,给人一种生机盎然之感;第二,三个教学环节有诗意,带领学生从春天景物入手,欣赏佳句,一层层进入鸟语花香的季节;第三,老师的激情带领着并传染给课堂里的每个孩子。”优美的文字,优美的老师!

凤凰中学周喜悦老师认为,在着力培养学生核心素养背景下,公共说理教育和公共理性教育尤其显得重要:“张燕老师执教的《事物的正确答案不止一个》就体现了这种理性之美且体现在三个方面——教学结构上的理性之美、教学引导上的理性之美、学法指导上的理想之美。”张燕老师的课堂真实而闪耀着理性之美。

港口蒋俭学老师评大新刘晓燕老师《文笔精华(一)四季》课:“从生态语文上看,今天的课堂是学生的课堂,主题词就是两个字——展示。全课由三个部分的展示组成。一是学生预习展示、而是师生合作展示、三是小组合作展示。”由浅入深地更好地发掘学生的学习能力,分享课堂的精彩,这就是“生态语文”应有的题中之义。

市一中祝荣泉老师大力赞扬了敢于从全书角度执教《小王子》的李明老师,然后从名著怎么读,名著教什么,名著怎么教这三个方面提出自己对名著教学的心得和体会。

《中学语文教学》编辑部韩振主任参加了此次活动,并就如何提升生态语文团队成员文本解读能力做了《平常中发现不平常——阅读教学说略》的主题发言。他认为,文本阅读能力可以划分为三个层次:认读、解读、赏读,而解读是一个人阅读能力的核心。如何提高一个人的解读能力,可以从以下几个方面着手。第一,抓关键。第二,以事解问。第三,以文解问。第四,以理解文。第五,以情解文。韩主任生动而详尽的报告引发了在场所有语文老师的深思,现场更是气氛活跃,掌声阵阵。





此次张家港市“十二五”省级规划立项课题成果展示学习活动,推动了张家港生态语文的进一步研究和探讨,老师们更是受益匪浅,相信在“生态”之路上,同手携行之人会越来越多!

 

文章录入:admin    责任编辑:蒋俭学 
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